APRENDRE AMB SENTIT
Aprenem amb sentit quan apropem l’escola a les situacions, qüestions i problemes reals de la vida quotidiana. Aprendre amb sentit implica que les persones aprenents sàpiguen mobilitzar els aprenentatges adquirits per respondre als principals desafiaments a què haurà de fer front al llarg de la seva vida, la meta no és la mera adquisició de sabers, sinó aprendre a utilitzar-los per solucionar necessitats encarnades en la realitat.
Volem que l’alumnat aprengui amb sentit per aconseguir una societat més justa i democràtica, cohesionada, inclusiva que contempli totes les persones i on sigui possible la igualtat d’oportunitats i la igualtat real i efectiva. Una societat fonamentada en una ciutadania crítica, activa i constructiva, que doni resposta a les aspiracions personals i col·lectives, sostenible, digitalitzada, més equitativa, més verda, més feminista, més cohesionada, sense desigualtats socioeconòmiques i més democràtica.
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
Les competències específiques de les àrees, matèries o àmbits, que són els aprenentatges, tant pel que fa a les capacitats com pel que fa als sabers, que l’alumnat ha d’adquirir per tal de poder-los fer servir en diferents situacions de la seva vida. Són la síntesi entre les competències clau i els sabers propis de cada àrea o matèria. El seu desenvolupament es produeix en les situacions d’aprenentatge contextualitzades que cada alumne o alumna ha de resoldre.
A continuació trobareu uns documents que recullen les competències específiques de cada àrea i matèria i els seus criteris d’avaluació.
Hi ha àrees i matèries que mantenen la seva continuïtat al llarg de tota l’educació bàsica. I altres àrees de primària que en arribar l’etapa de secundària es divideixen en diferents matèries.
SABERS DE L'EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Els sabers són els coneixements, destreses, valors i actituds propis d’una àrea i són necessaris per a l’assoliment de les competències específiques.
Per avançar en l’assoliment de les competències específiques, és imprescindible adquirir i mobilitzar els sabers de cadascuna de les àrees que no es poden concebre només com la transmissió i recepció de continguts disciplinaris, ja que cal que s’entengui com un procés en construcció basat en la reflexió i l’anàlisi acompanyada.
Els sabers es construeixen a partir d’un saber lligat a una acció i context concret.
A L'ESCOLA ANGELETA FERRER TREBALLEM MITJANÇANT:
- L'APRENENTATGE COOPERATIU
- SITUACIONS D'APRENENTATGE
- RACONS
- ESPAIS DE REFLEXIÓ
- PROJECTES INTERDISCIPLINARIS
- PROJECTES TAC I AUDIOVISUALS
- PARTICIPACIÓ AMB L'ENTORN
- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
- TREBALL SISTEMÀTIC
